Ukázka z referátu Paměť
...
Důležité jsou vztahy mezi učením na jeho různých úrovních a mezi
činností. Učení předpokládá provedení aktu (operace, úkonu), podle
jehož výsledku (např. úspěchu či neúspěchu) subjekt získává novou zkušenost.
Jinak řečeno subjekt se učí z výsledků své činnosti. Tento
proces má ještě další významný důsledek. Každý akt a každá činnost
vytvářejí sobě odpovídající schopnost. Z aktu vzniká
schopnost pouze tehdy, je-li akt součástí systémově uspořádané činnosti,
jak je tomu zejména v činnosti praktické. Jedinec musí provést určitý
akt proto, aby uspokojil svoje potřeby, v nichž nemalý význam má potřeba
poznat svět. Tak se učí ze své činnosti a na základě výsledků své činnosti.
Aby se akty a činnost ve svém celku staly základem rozvoje schopností, musí
se stát proces učení tím procesem, v němž lidé něco mění,
čímž v práci a v řešení problémů zdokonalují svou činnost
individuální i sociální. jde o systém činnosti a učení zároveň.
Zdokonalování lidské činnosti praktické nebo vědecké má základní úlohu
to, aby se lidé neustále učili z výsledků své práce. Využívání
poznatků v praxi předpokládá promyšlenou organizaci činnosti i učení.
V masovém měřítku můžeme vědecky organizovat činnost a práci lidí
zvláště v socialismu a komunismu.
Použitá literatura:
Nakonečný (1977)
CSc. a PhDr. Jaroslav Greisinger, CSc. (1985)
VYSVĚTLIVKY :
představ
se chování subjektů na základě studia odpovědí na podnět
vrozený předpoklad
Celý referát Paměť